Bulletin #3 expérimentation iPad en éducation musicale : Modifier l’activité d’écoute

Le premier objectif que j’espérais atteindre avec les iPads en classe était une modification de l’écoute. Même si je faisais tout pour rendre cette activité vivante (cours dialogué, QCM contenant de l’humour, choix d’écoute « intéressants »), une partie de la classe participait, une seconde se contentait de cocher les réponses et une dernière était larguée.

J’avais également mis en place des ateliers d’écoute en groupe mais il me manquait un outil pertinent pour contenir les données et les traiter avec intérêt. C’est ce que je j’attendais de l’iPad.

A l’aide d’un multiplicateur de ports :

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5 élèves peuvent entendre le son provenant de l’iPad. En transposant mes fiches d’écoute vers Explain Everything ou Final Argument pour les 3ème, l’écoute en est devenue plus vivante, les élèves devaient glisser les réponses pour ensuite les présenter à la classe.

Premières joies et premiers écueils ! L’activité d’écoute est maintenant vivante, quasiment tous les élèves y sont investis. Point hyper positif donc !

Mais, lors des premières présentations à la classe, le respect du silence est difficile à imposer. Le pourquoi ? Les présentations des élèves n’apportent pas de réponses à écrire dans le cours…seules les écoutes changent mais le modèle de présentation reste le même. Pas de nouveauté visuelle entraîne une perte d’attention. Rien de grave mais la nécessité pour les élèves d’être nourris par la présentation de leurs semblables par une trace écrite à compléter et/ou par du changement visuel.

Dans le même temps j’avais envisagé une autre façon de procéder en 3ème avec Final Argument. Les élèves devaient organiser les écoutes sous forme de carte mentale en qualifiant chaque écoute par rapport à une question. Cette façon de procéder a engagé les classes de façon très positive. La constitution de la carte mentale finale n’en a été que plus cohérente pour les élèves.

Final Argument 3e

 

Les activité réalisées sur l’iPad ont parfaitement fonctionné, à poursuivre donc !

En passant

Bulletin #2 d’expérimentation iPad en éducation musicale : pour les élèves ? Mais pourquoi ?

On m’a demandé de donner des arguments en faveur de l’utilisation de l’iPad en classe pour les élèves.

Allons-y. Notez toutefois que cette carte mentale est en perpétuelle évolution. Pour exemple, entre le moment où j’ai donné cette oeuvre et maintenant, trois évolutions se sont succédées…De fait, cette carte reviendra !

Des iPads pour l'élève d'éducation musicale en collège ? v2

Bulletin d’expérimentation iPad en éducation musicale #1 : « Dans mon iPad il y a… »

Pas de poules, ni dindons ou oies mais du rock’n’roll à n’en pas douter 😉

Retour d’expérience, d’usages, tant de choses à dire en à peine un mois d’utilisation des 5 iPads mini en classe avec les élèves ! La charge de travail pour adapter/remédier aux expériences m’ jusque-là empêché de partager. Trêve de bavardage, démarrons avec le contenu des iPad élèves. Vous excuserez le style très peu rédigé, j’ai privilégié le contenu à la forme…

Les musicales pour jouer

ThumbJam : comme son nom l’indique, jouer de la musique avec le pouce ! Voir mon article à son sujet.

GyroSynth : application utilisant le gyroscope pour jouer de la musique : très prenante.

Impaktor : tranformer toute surface en percussion, voir mon article à son sujet.

RockMate : application de jeu collaboratif avec des instruments inspirés de la réalité

Cotracks : idem mais sous forme de séquenceur

DJUCED App : application DJ

Baby Scratch : idem mais spécifique pour le scratch

Launchpad : séquenceur gratuit idéal pour utiliser l’ostinato dans une création musicale mais également fair ela distinction entre loop et samples.

Les musicales pour créer

Figure : création musicale tatile hyper intuitive, oir mon article à son sujet

MadPad : création musicale à partir de bruits et de courtes vidéos

MovBeats : idem mais en créant un film exportable

Musyc : création musicale sous forme de formes 😉

Audiobus : application type Inter-app audio. Permet de jouer dans une app tout en l’enregistrant das GarageBand par exemple.

Pour les ateliers musicaux (guitare, piano)

Guitar Pro : pour l’atelier guitare, création et lecture de tablatures

Cleartune : accordeur

Synthesia : lecteur de fichier midi pour être jouée au piano !

Beats : métronome

JamUp : processeur d’effets et amplis guitare

iWork et iLife

Achetés courant octobre, les iPads bénéficiaient de la gratuité de la suite iWork :

Pages : le traitement de texte amélioré

Numbers : le tableur amélioré

Keynote : présentation multimédia améliorée

Subjectif ? Certes…

Cette suite est complétée par :

iMovie : montage vidéo

iPhoto : gestionnaire de photos

Et au bout d’un suspens intenable lors de la dernière Keynote : GarageBand ! L’application existencielle pour tout enseignant d’éducation musicale ! Séquenceur, éditeur audio et j’en passe.

Les essentielles

Documents by Readdle : gestionnaire de fichiers multi-fonctions

Evernote : prise de notes mais surtout ENT dans mon cas

Skitch : annotations de photos reliée à Evernote

Dropbox : stockage des cours et des productions

SoundCloud : pour exporter nos créations

Google earth : pour visionner la terre ! Où est né Mozart ?

Twitter : communiquer avec les tweetclasses

BookCreator : création de livres audio

Explain Everything : importation des cours en PDF pour annotation pour les élèves en groupe, création de fiches d’écoutes interactives

Final Argument : utilisé comme Explain Everything mais avec la fonction organisatrice sous forme de carte mentale. Idéal en 3e pour l’histoire des arts, j’en reparlerais.

SimpleMind : création de cartes mentales

Les utiles

iBooks : lecture des livres numérique

Doceri : whiteboard

iTunes U : installée mais utilisation en cours de réflexion !

MSOLearn : application de documentation sur l’orchestre symphonique

Certaines de toutes ces apps ne sont pas utilisées pour le moment et d’autres, viendront s’ajouter le moment venu. Mais voici une liste à étudier pour qui ne sait pas par où commencer !